李子柒给我们带来的美,也应该带孩子们去感

我最近迷上了“李子柒”，这个和大自然融为一体的女子，那么清新，那么美！

美的绝不仅仅是李子柒这个人，更是她所处的那一处处景，那一份份大自然的馈赠。

春、夏、秋、冬……每个季节的美，在她的图片视频里那么淋漓尽致地美着。

人与自然融为一体在野外美食更美了亲手采取的一束野花无比珍贵

李子柒的爆红，相信是成年人都渴望、欣赏这种美，所以都追着她，哪怕静静地看着她和她周围的景，都是一种美好的享受。

那我们的孩子呢？

肯定也喜欢，他们喜欢大自然，喜欢大自然的美！

这么美的春天到了，是时候带他们去感受大自然的美了！让我们来一场“自然教育”。

01大自然可以成为孩子的一位重要的老师

赫伯特·斯宾塞，英国著名教育家、哲学家和社会学家，近代西方科学教育思想的倡导者，教育改革的先导。

斯宾塞一生都在倡导一种快乐的教育方法，他被认为是对欧美国家的父母和老师影响最大的、培养最多优秀人才的教育家。

小斯宾塞是斯宾塞堂兄的儿子，因为一次家庭的不幸，失去了父母的照顾，最后被斯宾塞收养。

于是，在家乡的小镇上，斯宾塞开始了对他的快乐教育。小斯宾塞天资并不聪颖，但他在14岁时就以优异成绩被剑桥大学破格录取，并取得博士学位，后来成为著名的植物学家。

在美妙的大自然里，小斯宾塞的心灵和智慧都得到了不同程度的成长，他既学会了热爱多姿多彩的生活，又喜欢思考事物内部的因果关系；既懂得了生命的规律，又获得了生生不息的力量。

后来，他在回忆中把大自然称作“第二个伟大的老师”。

谈到自然教育，斯宾塞说：“我满怀深情、诚恳地希望所有父母都能为孩子打开这扇神奇的窗户，让他感受大自然的力量。我希望父母能从孩子出生的那一天起就下定决心，制定一份计划，把一只紧紧握着孩子的手松开，然后交到大自然这位伟大老师的手里。”

大自然有如此强大的力量，那我们就要好好享受这份馈赠，带我们的孩子走进大自然吧！

02自然教育，让孩子学会学习

如果上帝在一个孩子降生前，问一位母亲，你希望你的孩子将来是永远成绩好还是一生幸福？想必所有的妈妈都会选择让孩子一生幸福。

再问，你更希望孩子分数好看还是在现实中具有观察、思考、分析和创造的能力？想必所有明智的妈妈都会选择后者。

自然教育融合了自然观察、自然游戏、自然笔记、自然艺术等内容，引导孩子在真实的环境中打开五感，观察、体验、思考、分析和创造，很好地弥补了学校教育没法触及的那一部分：在真实的环境中学习。

当孩子因为一片树叶上的虫洞，发现了一只毛毛虫，他会进一步想要了解毛毛虫的更多知识；

当孩子观察一朵花，他会了解到花的种类、各部分名称，甚至会了解到哪些虫子和哪些花是相生相克的关系；

当孩子看到凤仙花种子的瞬间爆裂，目睹了在风的作用下，蒲公英的种子漫天飞舞，他会深刻地体验到不同植物传播种子的方法……

这些都是《科学》课上会涉及的知识，但孩子在大自然中学到的绝对远远多于书本知识，而且在大自然中学到的会让他们永远不会忘记。

世界在他眼中，便不再是课本上单一的、固定的形象，他借以窥见的是一个流动的、多变的、有着千丝万缕联系的、值得探索的神秘世界。

从而让孩子有了探索欲望和学习的精神！

03自然教育塑造孩子健康的精神品质

自然教育最重要的目标是从小让孩子爱自然，懂自然，珍惜和感恩自然。

长时间的户外玩耍，被证明对孩子的同理心、社交和沟通技巧、独立性和自我调节、平衡能力、身体协调、深度感知能力都非常有益。

在路途奔波、生存体验等的实践中，能激发儿童的潜力，提高抗挫折能力，发展良好的心理素质。

设想当一个孩子为了不惊扰喂食的鸟雀妈妈而选择了屏住呼吸，不让自己发出声音的时候，他也就自然学会了课堂上不窃窃私语，公共场合不大声喧哗。

当一个孩子亲手收获自己种植的果蔬时，他不但学会了一种生存技能，而且还收获了自信和对世界的热爱；

当一个孩子不畏雨雪，在户外继续参加活动时，他就学会了勇气和力量……

而这些在书本上、在看电视中都是学不会的，也不是家长老师说一说就能掌握的，很多的精神品质需要孩子在实践中习得，在体验中感知，发自内心的触碰中才能内化成自己的力量的。

04自然教育该怎么做？

中国有句民间俗语叫“没吃过猪肉，还没见过猪跑吗？”有一天，偶尔和孩子们谈到这句话，孩子忽然问：“说反了吧？应该是‘没见过猪跑，还没吃过猪肉？’”

如果孩子继续局限在钢筋水泥的大盒子里活动的话，上面的对话马上会成为现实。

那么我们该怎进行“自然教育”呢？

前文说到的英国著名教育家、哲学家和社会学家赫伯特·斯宾塞在他的著作《斯宾塞的快乐教育全书》一书中给了我们三点建议：

1.做自然笔记从小斯宾塞5岁起，斯宾塞就开始教他做自然笔记。除了可以用抽象的文字进行记录，还可以用形象的画面，可以照自然本来的样子画，如一片树叶、一个花瓣、一颗种子……许多年后，小斯宾塞打开这个自然笔记，竟然图文并茂，充满奇思妙想。

2.聆听大自然的声音在一个风雨交加、电闪雷鸣的夜晚，斯宾塞却这样安抚吓得惊叫的小斯宾塞，“听，暴风雨在唱歌呢，你听到歌声了吗？”一声响雷，“孩子，听，鼓声又敲响了。”一阵狂风吹来，呼呼作响，他又趁机引导道：“听！暴风雨的乐队里又多了一把大提琴。”“不，不是一把，是许多把。”那个夜晚小斯宾塞聆听到了大自然的声音，他兴奋地说“我听到了多么雄壮的音乐呀！”

我都被深深折服了，这才是教育智慧，所以学习的力量有多大，这样的教育下的孩子会是多么得光明！

3.制定一份自然的教育计划很多有益的事情都是由偶然开始，最终变成必然。发生这个转变的关键在于是否将最初的善意变成一项可行的计划，付诸实施。斯宾塞按照年龄特点，分0-3岁，3-6岁，6-12岁三个年龄段给小斯宾塞制定递进的自然教育计划，让孩子的成功成为必然。

我们在教育孩子的过程中，其实也应该有所计划，不是说一定要按部就班，但至少要心中有数。

05结语自然之友创始人梁从诫先生曾说过这样一段话：

没有孩子会生来不爱树林、池塘、草地，不爱野花和小鸟。如果他们茫然，那是现代生活对童心的扭曲。让城里的孩子回到自然中去，带领他们在自然中做游戏，去体验人与人、人与自然，以及自然本身原来应有的和谐和平行，这不仅是对环境的教育，也是对于心灵的爱和陶冶。

大自然的一草一木，都可能激活孩子们的审美体验，“点亮”一双双善于发现美的眼睛，感知世界的多姿多彩，从而慰藉久居都市而产生的心灵空虚和荒芜。