安徽卫视报道与科技深入融合火花学院的

教育在经济社会发展和民族振兴中具有先导性、基础性和全局性的地位，是“党之大计”，国家和政府始终给予高度重视。科教兴国与时俱进，教育发展硕果累累，教育信息化正从1.0时代逐步向2.0时代转段升级，深入推进，各类信息化平台不断涌现，围绕智慧教学、资源和管理等各方面的应用也在迅猛发展；但与此同时，城乡教育公平、优质资源均衡以及特色化创新应用等更深层次的教育问题，也在不断考验当下教育信息化建设。如何与科技深入融合，赋能教育高质量的智慧发展，意义深远。

火花学院走进金寨革命老区

这里也能用上创新的可视化教学素材

安徽卫视《超级新闻场》栏目国庆特别节目“智造新生活”系列之《火花学院让“看见”走进课堂》，火花学院作为受邀对象，与栏目组一起走进金寨革命老区，用科学可视化优质教学资源点亮乡村教育，为金寨县长岭实验学校公益捐赠科学可视化教学工具库，覆盖数学、物理、化学、地理、生物、科学六类学科95%的重难点知识，资源总量突+，以可视化技术和嵌入可视化教学方法为核心，帮助学生提升学科素养，提高学校教学质量；另外，团队还细心安排了专业的培训讲师，为老师详细讲解火花学院的安装步骤和使用方法；为学生带来一堂生动的初中生物公开课，让山区的孩子们拥有“看得见”的好课堂。

与科技深入融合，和公益一路同行！火花学院是沐坤科技的原创优质资源，也是C30教育云内容产品体系的核心，作为创新的可视化教学素材深受一线师生欢迎；同时秉承初心，把优质的教学素材传递到更多乡村学校，助力实现区域资源均衡，让城乡差距不再遥远。火花学院是国家大政策下新型资源和工具的典型代表，也是教育信息化2.0时代提升教学质量、促进教育公平不可或缺的创新应用。

十年沉淀打磨产品

听合肥屯溪路小学课堂上的“哇塞”

火花学院坚持“初心”，坚持长期主义，与中国科学技术大学新媒体研究院合作，百人团队连续十年专注投入，持续创新打磨产品。火花学院小学教学研究主管高秋晨在接受栏目组采访时表示，火花学院的每个可视化素材，都会经过需求-策划-设计-开发-测试-试用-反馈等一整套闭环流程，严格把控过程和质量，不断优化产品功能应用，具备教育性、科学性和艺术性，提高老师教学效率和学校教学质量。《科学》杂志以及中科院《中国科学教育发展报告》等大量权威研究证实，嵌入可视化的教学可以有效提升学生的学习兴趣和成绩。

比如在小学科学的课堂上，合肥市屯溪路小学本部的老师就通过火花学院的“凤仙花植株的结构”3D可视化素材，带领同学们全方位观察凤仙花的根、茎、叶，花、果实和种子。因凤仙花的成熟期大约是7-10月，而对应课本的学习进度大约是在3月份左右，所以学生在学习过程中无法观察到成熟、完整的凤仙花结构；为此，火花学院的教研人员就特别培育了一批凤仙花植株，根据其特征等比例构建了对应的3D模型，历时6个月观察凤仙花从开花到成熟的全过程，通过5轮产品和技术打磨最终完成，从而科学清晰地展示了凤仙花的完整结构。学生在使用时可以放大、缩小、旋转模型，生动逼真，相比传统的静态图片和线性视频教学，更加直观易懂，这样充满趣味性的交互课堂让孩子们直呼“哇塞”！

火花学院不仅包含可视化素材，同时还包含课件库和智能备授课平台等，密切结合一线老师的实际使用需求，学科融合创新定制，可形成体系化的课堂、校园、局校一体化等全场景资源解决方案。

专家眼中的火花

与科技深入融合助推可视化教育发展

科学教育与传播安徽省重点实验室科学教育智能化研究室负责人朱孟潇在采访中表示，将可视化技术应用于教育，是教育信息化领域一场悄悄的革命，是国家构建数字教育新基建过程中必不可少的重要因素。火花学院是国内原创的可视化教学素材库，拥有核心的可视化技术和专业的研发团队，凭借强大的创新能力与学校和区域紧密结合，可形成特色化的区本、校本资源应用。

同时，火花学院能基于用户反馈不断优化产品体验，提高各学科背景老师的信息化教学水平，从而更好地将创新的可视化知识传递覆盖到欠发达地区，促进资源均等化，满足信息化建设的发展要求，是更适合国内教学的优秀信息化教学素材。

初心常在，创新不止！火花学院与技术深入融合，已覆盖4万余所学校，惠及超过千万中小学生，不断赋能资源创新建设，助力教育区域均衡，在为中国可视化技术和教育信息化的高质量发展持续增添动力。