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青山湖区小学科学

相约“云”端

在这春暖花开、桃红柳绿的美好时节里，由于疫情原因，4月21日上午9时，全体青山湖区小学科学教师相约在这“云”端，通过“腾讯会议”的方式，共同进行线上教研活动。本次活动由青山湖区发展中心胡荣华老师和梧岗小学王水玲老师共同主持。

科学讲座

01

《实验教学和学习分享》

首先，由新世纪小学的谌华老师分享四年级下册第一单元“植物的生长变化”进行《实验教学和学习分享》讲座。

谌老师的讲座让人受益匪浅，她从教学的根本教材入手，清楚的分析了教材编排的目的；再根据课标的指导，明确了单元的教学目标；并详细的讲解这一单元所涉及的相关科学知识；最后用心的为我们整理这单元中有关实验教学所要注意的重点和细节，为科学老师的教学提供了一份详细的建议与参考。

无生课堂

其次，由胡家小学何恭钦老师带来的无生课堂——《种植凤仙花》。

科学的本质是实证，提高实证意识是最具有普遍意义上的教育价值，因此科学课程应该注重培养学生的实证意识。何老师这堂课的设计就是要求学生从事实、证据出发，去探求结果。在科学探究的过程中体现科学的严谨性和实践性，这也是我们实验教学的重要原则之一。

交流研讨

华安学校吴雯霖老师：

通过这次讲座让我受益匪浅，谌老师准备这个讲座干货满满，资料特别充分。讲座当中的许多内容都是由谌老师亲手拍摄和亲身实验得到的第一手资料。这种精神是作为一名科学老师是很有必要要学习的。谌老师在过程当中强调学生要通过测量、观察、解剖、绘画、建模五大块入手，掌握的是一种学习技能，也是我们课标要求的重要一环节。当谌老师说到“学生很喜欢上科学课”的时候，也能充分看出谌老师对于科学的认真及专业，这一种专业态度也是我要学习的。对于何老师的课我有几点个人看法：首先何老师对于课的选定很有勇气，整个课程流程清晰，层次分明，语言较有诗意。接着提出几点个人建议：针对课本中所涉及到的“一年生”植物，可以给学生给予解释，以让学生要了解到这一科学概念。课堂的提问要给予学生一定猜测的时间，先让学生猜测以后再根据学生的猜测说出答案。在教师演示环节，有条件的情况下，最好可以教师亲自录好视频，以充分发挥教师自身的示范性。科学课中在于充分发挥学生的主体地位，课中可以多提问题，引导学生观察到教师演示视频中有哪些需要注意的地方，引起学生思考，接着追问理由再给予答案。而最后情感态度价值观和科学态度的贯彻可以在中间穿插一些更流畅的过渡句，以引导学生继续讨论对于环境保护的问题。

江安学校陈婷老师：

《种植凤仙花》一课是“植物的生长变化”单元的第二课，何老师由视频导入，带领学生走进万物复苏鸟语花香的春天，从而激发学生种植凤仙花的欲望，引入本课主题。种植凤仙花是整个单元教学活动的重要保障，从认识种子开始到最后的了解凤仙花的一生，都与之息息相关。一开始何老师就提出几个问题，引发学生思考和交流，学生明白需要满足一定的条件种子才能成为一株植物，并因此产生种植植物的意愿。第一个探索活动种植凤仙花，是在花盆土壤里种下凤仙花种子，通过微课视频让同学们看到种植步骤，然后罗列了几个问题，将种植技巧和注意事项隐含于问题之中，学生在交流讨论中掌握相关的要点。在此过程中，何老师通过探讨种子发芽的条件和种子生长的条件，上升到情感价值观教育，呼吁大家保护环境保护地球。

解放路学校邓美林老师：

非常感谢能有这么好的平台与大家交流讨论，听了谌华老师的讲座和何恭卿老师的课例分享受益匪浅。首先是谌老师的单元讲座，谌老师的思路清晰，讲解详细，结合实例进行分析，更加真实。俗话说，授人以鱼不如授人以渔，谌老师分享了一些有关科学教学素材的网站和教材光盘。还有从课标、相关知识、单元概括、实验教学等板块具体进行阐述。这个单元理论性强、实践性强、突发性也很强，可能会由于某种因素就会导致种植实验失败。正因为如此，我们科学老师更应该要有专业的科学知识和科学素养去引导学生对植物进行研究以及激发学生探究植物的兴趣。所以非常感谢谌老师为我们做了这个单元的梳理。只可惜由于今天设备的原因，遗憾没有看到谌老师精心准备的视频。接着是何老师的课例分享，虽然是无生课堂，但能感受到何老师引导学生亲历科学探究的过程。教学中的3个视频（如选种、种子成长、种植杯方法）比较生动、形象、直观。还有就是记录方法比较好，如拍照、文字、绘画等，体现了多元化。

南钢学校何有花老师：

谌老师是一位非常热爱科学、热爱教学的优秀教师！从她出示的学生活动手册内容的批改与整理，可以看到教师对待教学的认真、细致、严谨。不仅分享了许多个人的实验操作经验，而且还亲自就地取材教学生种植植物，看到了许许多多的植物标本，让我们一饱眼福；何老师的无生课堂开篇导入不错，由花朵的百花争艳引出花朵也是从种子发育而来的，整堂课教师的思路、精神状态都很好！植物种子的萌发条件讨论环节需要再充分一些，再明确种子萌发的三大基本条件：充足的空气、适应的温度、适量的水。阳光、土壤等并不是一定需要的。

肖坊小学高雪萍老师：

听完谌老师的单元分享，个人由衷的表示敬佩，敬佩谌老师是一位非常难得的优秀科学老师，有着精深的学科专业知识，丰富的个人教学经验，还有着一颗对科学的炽热之心。今天的单元分享主要从课程标准，植物相关知识，单元概论，实验教学四大模块展开，其中实验教学是重点，谌老师将8课时的所有实验分为两类别，第一类别实验又按照5个研究方法：观察，测量，解剖，绘画，建模，进行梳理排版，展开详细的讲解。整个讲座听下来，条理清晰，讲解详细，学习者收获满满，正所谓“台上一分钟，台下十年功”，今天多张的幻灯片，全程近一个小时，是谌老师经过无数个日夜的准备和反复的修改，才有今天的完美呈现，这更加证明我们谌老师对教学的严谨细致，对科学的专注和热爱。一堂好的讲座一定要有血有肉，而不是空架子。既要有理论也要有实验数据。听课中，谌老师的所有数据不是来自于网上照搬、同事借鉴，全部来自于自己亲手经历的第一份原材料：自己种植的植物，自己手里张贴绘画记录的笔记，学生认真记录的活动手册，老师都有及时批改。这更加证明我们谌老师是一位热爱生活，热爱教学，把教育当事业的好老师。最后，感谢谌老师在我们心中种下“爱科学”的种子，待到来年秋天，相信我们青山湖科学教育定会硕果累累。

最后，教研员胡荣华老师也对这一次的讲座和课例分享给予高度的肯定与评价。首先非常肯定谌华老师的专业与敬业，谌老师把教育事业和自己的生活相融合，精心准备将近张的幻灯片，无数日夜的专研，毫无保留分享给大家的讲座，这种专业与奉献的精神值得很多人学习。其次是何恭卿老师的课例展示，何老师是一名较年轻的科学教师，能在较短的时间内呈现一节较精彩的无生课堂实属难得，可见何老师个人的专业水平较高，希望继续加油。同时也希望区所有的科学教师能继续保持学习的热情，珍惜交流的机会。

在疫情环境之中，在双减政策之下，我们既要促进教师学习的热情，也要达到“减负不减质”的效果。相信只要我们多一份智慧少一份平庸，多一份创新少一些形式，我们的“科学”之花一定会更加绚丽多彩！

图文

青山湖区小学科学组

编辑

邓美林

审核

黄新民