探究性课程我与菊花共成长
2022/7/30 来源：不详?当然谋求类课程?
我与菊花共成长
山东农业大学幼儿园吕秀云王晶张意燕
项
目
背
景
幼儿园的培植园固然不大，但方寸之间自有六合。菠菜、小白菜、乌塌菜、油菜、生菜等蔬菜，花生、玉米、洋芋、地瓜、小麦等农做物，长春花、迎春花、百日草、小雏菊、凤仙花等花草，以及与植物共生的蚯蚓、蜜蜂、胡蝶等动物，给小伙伴带来亲切当然、谋求当然、觉察动植物神秘的的机遇，也引发了酷爱当然、爱惜处境、尊敬性命的猛烈感情。
我园依靠山东农业大学，有着不同畛域的农业大师、浩大的熟练田、丰盛的当然处境等贵重的高校资本，为小伙伴的培植谋求行动供给了强有力气的保险。
项
目
研
究
目
标
1.检察谋求泰皇菊在不同时间的成长改变及其特色，用绘画、说话、标记等本人喜好的方法举行纪录和表征。
2.照应泰皇菊颠末中能够觉察并提议感爱好的题目，踊跃主意子处分题目，抬高觉察题目、表征主意、处分题目的才力。
3.领会采茶制茶和菊花美食的制做法子，赞同分享给爱本人和本人爱的人。
4.感触泰皇菊与当然处境、与人们生涯的紧密关连，萌生爱做事、爱当然、爱性命的感情。
项
目
准
备
1.培植园、花盆、泰皇菊花苗
2.生涯化材料：画纸、画笔、塑料筐、铰剪、各样食材等
3.高校资本：菊花培植大师、制茶大师、制茶基地与设置等
Part1:
项
目
来
源
（从何而来？）
最先，幼儿培植的大多是蔬菜、农做物，培植的花草类对比少。每年秋季，各班也会开展关连的中心行动，个中包含领会菊花，领会菊花的功效，画一画菊花等。园艺学院的家长给买办小伙伴带来了许多育好的泰皇菊的菊花苗，小伙伴看到后高兴极了。
看到菊花苗后，小伙伴为甚么有那末大的爱好，而且有决心照应好菊花苗？
教员的话：
1.高校资本的扶助。园艺学院菊花培植大师供给的泰皇菊花苗，给小伙伴带来一个贵重的谋求机遇，引发了猛烈的猎奇心和谋求愿望，让他们能够从一株小小的菊花苗发端，感触菊花完好的性命成长颠末。
2.培植阅历的影响。颠末近两年的培植推广行动，小伙伴具备了较丰盛的选种育种、经管照管、检察纪录等阅历。迎面临幼小的菊花苗时，他们除了猎奇除外，更多的是照应、经管好菊花的决心和勇气。
大概去往那里：
资本剖析：
项目预设线索图：
项目线索图（预设+生成）
项目颠末大概会问询的题目：
项目颠末中大概触及的方法法子、行动政策：
项目预设行动:
谋求一：培植菊花苗
谋求二：菊花成长记
谋求三：采菊制茶
谋求四：菊花种子
谋求五：菊花跋文
Part2:
探
究
过
程
#1
谋求一：培植菊花苗
题目一：菊花种在哪儿？
有了菊花苗，接下来的题目是种在那处？小伙伴就此题目举行了商议：
峻铭：“我感触能够种在咱们班的培植园里。”
嘉琪：“弗成，菊花苗太多了，咱们培植园还要种韭菜和姜呢！咱们种一小块吧。”
宸宸：“我家有格外好看的花盆，能够拿来，莳花盆里。”
雅琳：“我家也有！”
其余小伙伴也一同赞同着，都说本人家里有花盆，尚有的说有养分土。
着末颠末众人的商议，一致赞同把分到的泰皇菊的菊花苗一部份种在培植园里，一部份种在小伙伴自带的花盆里，由小伙伴本人照管。
怀着对菊花的等候，小伙伴发端了培植。
嘉齐：“我的花盆里有养分土，指望菊花能够在内部着花长大。”
雅琳：“我要当心一点，菊花苗的茎太细了，一不当心会断的。”
宸宸：“把菊花放进挖好的洞里，用土埋起来。”
睿睿：挖出小坑，悄悄拿，悄悄放，悄悄压土，不要猛浇水，用喷水壶悄悄浇。
题目二：菊花喜好甚么样的成长处境？怎么照应它？
种完菊花后，小伙伴又发端商议起了“菊花喜好甚么样的成长处境？此后咱们怎么照应它？”
泽泽：“菊花和咱们种的菜同样，喜好阳光，理当多晒太阳！”
汤圆：“假如咱们照应得好，等开学咱们升买办时就可以看到斑斓的菊花啦！”
绍骞：“我领会，我妈妈便是钻研菊花的，我去过熟练基地，如今菊花苗属于新苗阶段，要让泥土坚持润泽形态，假如让泥土太枯燥的话，新苗会浮现打焉的景况！”
绍骞的话宛如很有情理，也很有压服力，小伙伴格外认可。此后，常常觉察小伙伴时往往地摸摸花盆里的土，假如很干的话会迅速地浇点水。
教员的话：
为了保证培植园植物的各样性，最大水平给小伙伴供给检察谋求的机遇，咱们有一个弗成文的规章，便是每个班级培植的植物品种不少于三种，而且各班级之间培植的植物尽管不要反复。小伙伴在商讨培植的颠末，充足哄骗了这一已有阅历，斗胆提议本人的主意“把泰皇菊一部份种在培植园，一部份种在花盆里”，由于培植园还要种“韭菜和姜”。同时，也能看出小伙伴对已有阅历的转移使用，如像种菜同样培植泰皇菊，像照应其余植物同样让泰皇菊多晒太阳。
#2
谋求二：菊花成长记
1.菊花长高了
一个月此后，菊花从一点点的低弱小苗渐渐长高了一些，叶子也有了不同的改变。
（1）叶子
文旦：“菊花有的高，叶子多；有的矮，叶子少；土的养分成份不同样。”
腾腾：“大概是生永劫间不同吧！”
小荷：“万能量叶子多，有的缺甚么，叶子少。”
曦曦：“照应得好叶子多，浇水少叶子也少。”
钢镚：“阳光照耀的地方不同。”
小宝：“为甚么菊花叶子边沿像海浪形？”
钢镚：“植物的品种不同样吧！”
腾腾：“花科有不同品种的叶子。”
小荷：“菊花天生的就云云。”
钢镚：“菊花颠末基因渐变不同样。”
（2）菊花的高度
菊花究竟有多高呢？小伙伴们发端用身旁的各式材料举行丈量，有的用积木丈量，有的用插塑丈量，尚有的用毛根丈量。
栗夏：“菊花居然超出我这根毛根的长度了。”
宸宸：“我的（菊花）是5块插塑高。”
晟恺：“我用管状玩物量了一下，从花盆的底部到菊花的上头大抵是8个管状玩物的长度，从花盆的上头到菊花的顶部大抵是4个管状玩物的长度，那花盆上头和上面的间隔也大抵是4个管状积木的长度。”
柳畅：“我的菊花长得跟乐高桌差未几高。”
多多：“我的菊花加之花盆跟窗台同样高了。”
嘉琪：“我的菊花跟装书包的格子差未几高，由于我的菊花扦插过了。”
名轩：“这花盆里有四颗菊花，它们看起来同样高。”
绍骞：“咱们也能够用尺子量，科学觉察区就有一把。”
户外行动的时刻，小伙伴拿着直尺去了培植园。
淑锜：“菊花长到10厘米了！”
刘越：“我这株菊花长得对比慢，惟独6厘米。”
教员的话：
《指南》中指出5-6岁的幼儿“能颠末检察、对比与剖析觉察并刻画不同品种物体的特色或某个事物先后的改变”。小伙伴对菊花成长颠末中世子的改变检察格外审慎，不光留心到叶子的几许，还留心到叶子边沿的形态；同时依据已有阅历举行了“生永劫间、能量几许、光照、品种”等客观缘故、“经管照管、浇水”等主观缘故的推测。对泰皇菊高度改变的
