潍城区细研科学素养作业助推知行合一

为贯彻落实“双减”政策，加强小学科学作业设计与实践研究，凸显体现学科核心素养和关键能力发展的作业设计实践探索，潍城区以“为思维而教优作业设计促素养提升”为主题，进行了科学素养作业设计与实施系列活动，以实现从机械性书面作业、模仿性实验作业向指向核心素养的探究型作业的转变，真正使“学思结合，知行合一”的教学理念落地生根。

团队赋能同研共学

为转变教师作业设计理念，从重知识向重思维转变，潍城区积极组建科学素养作业设计研究团队，研读先进的教育理论及专业类书籍，聚焦科学知识与日常生活的衔接点进行作业设计，开发了包括《畅游水世界》《我的家》等系列化科学素养作业。并在全员研训中组织开展专题培训——“指向核心素养的科学素养作业设计与实施”，通过案例分析和实操训练，对单元类素养作业、主题式素养作业、项目化素养作业及当堂达标素养作业等四类作业的设计与实施进行了解读，为参训老师带来了一系列有关科学素养作业基本问题的解答，引领参训教师突破固有思维，创新作业形式，更新作业理念。老师们纷纷表示获益良多，也为后续的作业设计评选赋能。

以赛促研同台比拼

本学期，潍城区组织开展了第一届小学科学素养作业设计评选活动，该活动以学科核心素养为主线，以“体会科学奥妙，发展思维水平，锻炼动手操作，培养创新能力”为目标，组织各校骨干教师们认真准备，积极参与。老师们聚焦科学思维提升，突出实践和创新，注重理解与运用，放眼课外，结合学情，按照不同年段精心设计了个性化的科学素养作业。评委们从作业设计的理念、表现形式和创新特色等多个维度进行了综合评比，并逐项对参赛作品提出修改意见，加强老师们赛后的自我反思与提升，真正落实以“减法”控作业，以“设计”提质量，让教育回归初心。

探究实践素养提升

依托素养作业，积极组织各校开展科学素养活动。南三里小学、向阳路小学、南关中心小学、乐埠山小学带领学生开启了种植凤仙花之旅，学生们在家中播种，直观感受植物生长，促进了学生长时观察能力的提升；月河路小学、智群学校、经济开发区实验小学以《奇妙的天气》素养作业为依托，使学生走进对天气现象、天气符号的研究，学会利用常见符号对天气进行记录与描述，提高学生资料搜集整理能力；潍阳学校、于河中心小学鼓励学生充分调研家乡的河流湖泊及家乡水体对当地的影响，帮助学生树立保护家乡水体的意识；芙蓉小学、豪德小学的同学们在制作北斗七星模型、太阳系模型、火箭模型的过程中，对我国空间技术的最新发展有了更加深入的了解，同时也提升了自己的工程实践能力；利昌学校开展了“蒸馒头”科学实践活动，加强了学生们对酵母菌的研究，在实践中探寻馒头变大的奥秘......

作业是课堂教学的延续，作业研究是一个长期、系统的过程，潍城区科学教研团队还以“与时俱进，内化理念，物化行为，活化实践”理念为引领，不断设计开发符合学生年龄特点和学习规律、体现素质导向的科学素养作业，真正为学生的发展服务，培养学生核心素养，助推学生思维发展。