三年,磨出一个国家级课题成为宜宾教育S

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6名小学教师，历时3年，从宜宾到西安、成都、重庆……从五粮液的酒到智能家居，再到编程机器人……横跨多个领域，只为给宜宾孩子量身定制“STEAM”课程，入选国家级课题，成为宜宾STEAM“顶流”！

什么是STEAM教育？S代表科学（Science），T技术（Technology），E工程（Engineering），A艺术（Arts），M数学（Mathematics），

STEAM教育就是集科学，技术，工程，艺术，数学多领域融合的

懵懵懂懂，赶鸭子上架

三年前，接到学校领导通知要申报国家级课题时，罗瑶有点懵。彼此，她是东辰小学部的一名年轻科学教师，她说那是“赶鸭子上架”。如果说刚开始只是按学校要求去执行任务，那后来心态的转变，像一团火焰推动着她与项目组步履不停。

去西安学习，让这支年轻的科学教师队伍“见了世面”，全国各地几千名教师在这里汇聚，来自香港、马来西亚等地的世界STEAM教育专家亲临现场，国内的以及金发碧眼的外国专家，让团队开了眼界。

STEAM教育不仅要多领域融合的综合教育，更要转变老师的教学思维与方式，把要学的知识，转化为问题去引导学生，并尝试解决问题，在解决的过程中获取知识，增强学生学习的主动性。

作为国内STEAM的先行城市，在西安的调研与学习让年轻的教师们看到了“别人家”学校，和这门学科下侃侃而谈的“别人家”孩子。令人羡慕，感叹，感慨！

从西安回来后，加班成了常态化。这支6人组（罗瑶、李白芳、邓贵方、杨国武、王嘉仪、何春学老师）的年轻科学教师团队，把对别人的羡慕，转化成前行的动力！

同时，学校调动各科老师，进行了共同研讨。

从“酒”开始，摸着石头过河

此后，在学校的支持下，团队成员又分别去了成都、重庆等城市学习，接触的平台越广，认识的专业人士、收获的朋友也越多，更是开阔了眼界。

年，国内STEAM教育兴起；年，全国首套小学生STEAM教材在北京发布。年6月，宜宾东辰学校对该课题研究进入准备阶段。课题组发现：虽然国内已有先行者，有现成的课本教材，但因为不适合宜宾本土孩子，不能“拿来主义”。

要让孩子们从自己熟悉的事物开始，去接触了解，提出问题再解决问题，从而主动学习获取知识。

宜宾的特色有什么？酒！经过探讨和一年的准备工作，年底以酒为线索的STEAM体系，进入研究实施阶段。“中间走过弯路，也走了偏路。”罗瑶说。

后来在学校陈永红校长的指导下，思路才渐渐清晰明了。“陈校长曾带领过多个课题，她把我们走偏的路又引回来。在中期的课题答辩中又教了我们很多技巧。”李白芳老师说，这一路有名师的指导，让课题组的思路豁然开朗。

水到渠成，成宜宾STEAM顶流

一个课题的背后，是一个团队的前行，是名师益友的支持，更是整个资源的盘活。“酒“只是个起点，如何把其中的科学、技术、艺术、工程、数学知识提炼出来，并融合到教学中？

“我们从生产酒开始，到酒的分类，再到外装设计，以及售酒策划，涉及了劳动、美术、语文、数学等多门学科的融合。”从请教专家，到五粮液的学生家长到校交流，为了课题想方设法获取资源。

年2月，课题进入总结阶段，几名成员将自己的研究手册、反思记录、研究成效、论文等进行整理，形成物化结果和研究档案。

《历史悠“酒”》课题成熟后，团队的老师们信心大增，开始研发同类课题：编程机器人、科学兵团等系列课程，得到孩子们的喜爱，还在市区各项培训与比赛中获得数一数二的优异成绩。

“我们把劳动与科学相结合，比如养蚕、发豆芽，种凤仙花，观察并记录它们的成长，这些课程适用于不同年级的孩子，非常受欢迎。”李白芳老师说。再让孩子们做成了自然笔记，形成自己的知识构架。

复盘：研发之路不停息

年底，这项历经三年的国家级课题结案。学校在开学典礼上，全校师生给几位老师送上祝贺。回想这三年历程，团队组乃至学校课题研究团队成长了很多，除了成果，更有思维上的转变。

除了酒，宜宾还有很多特色：竹、桥……

有了前期的经验，团队有了更多的想法：把这些宜宾文化特色与STEAM教育结合，研发更多适合宜宾孩子的系列课程。这不仅为小学和初中做好衔接，也为同学们未来的科学素养打下基础。

课题小组与陈永红校长的结题合照