四年级乡下人家教师笔记解读学习方法抓

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《乡下人家》按照房前屋后的时间和空间顺序，为我们描绘了一幅多彩多姿的乡间画卷，展示了乡下人家朴实自然和谐的生活，表达了作者对乡下人家的欣赏和喜爱之情。

这是一篇写景的文章，景美文更美，学习时重点抓关键词句，由景悟情。下面从三个方面谈谈这篇课文的学习：

一、整体感知，为文配画，随文识字写字。

1.简介作者。

2.自由朗读课文思考：如果给课文配画，你可以配几幅？给每幅画想个名字，简单的在文章的空白处做批注。

3.随文识字写字。“倘、绘、寄”可运用形声字构字规律识记；“饰、凤、朴、素”可借助图片识字；“例”可用加一加的方法识记。率“注意声母是“sh”，使用扩词法识记，如“率领、统率、率先、直率”，表示带领、带头，读“shuài”，还有另外一个音读“lǜ”，组词区分。另外两个多音字是“冠”和“踏”。

要写的字有15个，难字较多。特别是“蹲、率”，蹲字注意写好足字旁，“率”字先居中写“亠”，再写中间的“幺”，接着两边的点提和撇点笔画。

3.交流：你从课文中发现了哪些图画？给每幅图画取了什么名字？(不需要标准答案，能用简洁语言准确概括既可)

(1)随机指导概括第一幅图。

“瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。”你能用更简洁的表达来概括瓜藤在做什么吗？

小结：抓住关键词，就可以概括出每幅图画的名字了。

整理修改自己给图画配的名字，汇报：

瓜藤攀爬图、鲜花开放图、雨后春笋图、鸡鸭觅食图(鸡群觅食图、鸭子戏水图也可)、院落晚餐图、月夜虫鸣图。

这些图画带给作者怎样的感受？文中的一句话就告诉了我们答案，找一找，画一画。

乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

指出这句话是文章的中心句。

二、赏画品文，抓关键词句，体会情感

(一)自由朗读课文，思考：你对哪一处景致最感兴趣？

根据汇报，随机学习:

1.学习第1、2自然段——“瓜藤攀爬图”。

①圈出表示动作的词语，说说发现。(动词写出了植物生长的过程。)

②“青、红、碧绿”，写出了亮丽的颜色。

③感受“别有风趣的装饰”。出示图片，进行对比:城市高楼门前的装饰是什么？乡下人家的呢？

④理解“可爱”：联系上下文，结合以上三点，所以作者说“比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。”

⑤改变形式，竖排出示句子，师生合作读，感受长短句夹杂的节奏。

⑥“瓜藤攀爬图”让你感受到什么？

引读回扣中心，难怪作者说:

乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

(2)“鲜花开放图”

学习第二自然段的第一句。

①理解“它们依着时令，顺序开放。”(它们按照季节顺序，依次开放。)

出示图片讲解:

五月来临，芍药露出笑脸；七月，凤仙花与阳光比美；九月，鸡冠花开始斗艳，十月，大丽菊穿起花裙子。

②