科学探究不停步,争做小小科学家

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科学研究不停步

争做小小科学家

　　春色满园关不住，科学百花遍地开。居家学习，北师大南山附校小学部同学们科学探究的脚步没有停止。

　　“停课不停学”期间，同学们居家抗疫。在学校“停课不停学”教学工作方案的引领下，科学组老师们线上教研集体研讨，以科学整体素养的提升为重点，以保护学生的好奇心和对科学学科的喜爱为前提，确定线上教学的方案和内容，开展有趣的小实验和种植、养殖实践活动。

教研为教学保驾护航

　　科学组每周一次的线上集体备课，围绕着如何进行实验支持，如何增加师生互动和生生互动，平台使用心得，实际上课中的经验教训等方面进行研讨分享。旨在通过这一阶段的课程，帮助同学“打开生活之窗，激发学习兴趣；走进生活情境，探索科学知识；回归生活本真，理论实践结合”。因此，科学组的老师对原有的教材内容进行了借鉴、筛选，用同学们熟悉的生活现象引入课题，鼓励同学们提出假设并利用身边的材料动手实验、探究原理，从而培养学生的综合能力和学科素养。

线上教研

科学实践积极探索

　　科学是一门探究型学科，在探索中发现、探寻真理，在实践中获得新的发现，在网课阶段，我们的探究也不能停下脚步。在疫情期间，材料、实验工具受到了很多限制，因此老师们鼓励孩子们“就地取材”，开展有意思、容易实施的实践活动，如三年级养蚕、四年级种植凤仙花、五年级造一张纸、绿豆发芽实验等等实践活动，让孩子们在实践中有更多的发现，在观察、记录、比较中发现原来科学是这么有意思的！

　　科学、有趣的探究活动，调动了同学们自主学习的积极性，在动手实践中学习，发展科学素养，老师和同学们的积极合作和沟通，孩子们在学习科学知识的同时也体验到了动手操作的乐趣。

科学实践活动

科学记录引 　　

　　在科学探究和科学课堂中，同学们各显本领，涌现了很多小小科学家，他们用科学、美观、有趣味的科学记录和科学笔记征服了老师和同学们，让我们一起欣赏他们的作品吧，一起向他们学习！

科学笔记

　　我们希望通过科学课培养学生善于观察的能力，发现自己身边事物的奥秘，从它们的细微中学会探究科学，运用科学，明白科学道理，树立正确的情感态度价值观，发展科学素养。同学们，待到春暖花开，疫情结束后，让我们重聚校园，把我们的科学探究继续下去！

撰稿：杨伟伟

编辑：陈吉虹

审稿：王洪峰

审核：曾伟红