课堂反思四下12种植凤仙花

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通过前面第一课的学习，学生已经认同种子中的胚是新生命的幼体，种子萌发发育成新植物。但是种子如何发育成新植物？所有的种子都能发育成新的植物吗？种子萌发后植物又是怎样生长变化的？只有亲自种植一株植物，才能在实际观察中找到答案。本节课立足于观察种子如何在土壤中萌发，以及为后续的研究活动提供观察材料，组织学生开展种植凤仙花的活动。栽培活动是否成功，栽培的植物能否健康成长，能否做好观察计划、收集信息是本单元学习的关键。

实验材料：凤仙花种子

使用建议：旧版教材把种植凤仙花和养蚕活动都放在三年级下册，把科学老师折腾得够呛。新版教材作了重新编排，其中凤仙花在四年级下册，养蚕活动安排在三年级下册，挺好。

特别提醒：凤仙花种植越早越好，因为凤仙花从播种到生长、开花、结果需要三个来月，如果按理想时间4月种植的话，就难以在学期中间完成整个单元的教学内容——难道准备暑假继续上课吗？有老师担心温度太低，这基本上是杞人忧天，种子萌发阶段受外界影响不大，真的担心温度低可以加盖保温罩，或者放在室内较温暖的地方。等天气暖和起来，正好是幼苗期，然后就可以看着凤仙花快乐成长。反之，蚕宝宝的喂养千万不能早，有些老师和同学没有经验，在这几天就让蚕卵孵化，而桑叶还刚长出没有多久，最大的也只有婴儿手掌这么大，导致桑叶无法满足蚕生长的需要，所谓吃饲料、莴笋叶都是无奈之举。建议等到3月底或4月初，再让蚕卵孵化，之前可以把蚕卵保存在冰箱的保鲜格。

实验材料：小花盆

使用建议：课堂上用来演示如何进行凤仙花的种植，再辅之以课件或视频，让学生掌握种植的方法。还可以在课后奖励给表现好的同学，让他们顺便的完成种植活动。

其他说明：有老师问是花盆种植好还是地面种植好，其实各有优缺点。花盆种植的优点是方便携带，配合教学需要带到课堂上进行不同阶段的观察。而地面种植则是有利于凤仙花的生长，能保证凤仙花的生长比较茁壮，而且不需要太多照顾。无论学生采用哪种方法种植，只要去实践了，并坚持到最后，都值得大力表扬。

实验材料：育苗盘

使用建议：作为新增材料，我专门搜索了育苗盘的作用，主要包括：能节省种子用量，降低生产成本；出苗整齐，保持植物种苗生长的一致性；移栽时不损伤根系，缓苗迅速，成活率高。育苗盘由3个部分组成，分别是穴盘、底盘和保温盖组成。课堂上学生对这份材料非常感兴趣，可以交给课代表进行凤仙花育苗，也可以由老师自行使用，到时候幼苗供部分学生备用。

实验材料：营养钵

使用建议：这是一种经济实惠的育苗容器，一旦在里面装入土壤之后，整个结构就会硬挺起来。营养钵可以单独使用，也可以配合小花盆使用。

实验材料：园艺小铲

使用建议：种植时挖土、装盆、覆土使用。如果没有这一工具，学生只能用手或树枝操作，显得很不规范。这一工具同样可以奖励给学生，学生如获至宝，一定会在种植活动中发挥重要作用。

实验材料：营养土和喷壶

使用说明：营养土对植物生长很有好处。当然，学生的种植活动可以直接使用当地的土壤。这个软袋喷壶相当精致，可以调出喷雾，有利于植物吸收水分。

实验材料：小塑料杯

使用说明：在做“种植杯”时使用，观察种子的萌发。

实验材料：纸巾使用说明：在做“种植杯”时使用，隔在土壤和种子的中间。课堂上，有学生问做“种植杯”不用纸巾可不可以？当然可以，直接把种子放在杯壁和土壤之间，同样可以看到种子萌发过程，但是时间久后，土壤会渗入种子和杯壁导致遮挡，影响观察效果。

实验材料：大记录表

使用建议：感觉这个记录表没有什么用，学生可以直接记录在作业本最后的表格里，或者是用写日记、做美篇等方法完成记录，不妨取消。一定要用，可以委托课代表完成记录。

聚焦

课一开始就提出几个问题，引发学生思考和交流，学生明白需要满足一定的条件种子才能成为一株植物，并因此产生种植植物的意愿。

出示这些材料，让学生对种子栽培和种植有比较全面的认识，特别是学生得知可以获得这些器材的奖励，更是对教学活动充满期待。这里表达下我的观点，有些学校为了省钱，将配套工具箱循环使用，各类器材尽可能保存好，却没考虑过，这些器材一直呆在仪器室里，又如何发挥器材的作用？实验器材只有在学生手里，才能真正发挥其价值！为了省钱而不让学生亲历探究、参与实践，是得还是失？

探索

探索活动一种植凤仙花，我没有采用照书上的步骤，按部就班地告诉学生该怎么种，而且罗列了加个问题，将种植技巧和注意事项隐含于问题之中，学生在交流讨论中掌握相关的要点。比如，小石块（也可以用瓦片）放在花盆排水孔上，既可以阻止土壤流失也可以保证排水；种植的深度一般不宜过深，一般深度控制在1厘米左右，要挑选饱满、没有受过伤害的种子，可以保证出芽率，以及幼苗比较茁壮等。

探索活动二做一个种植杯，同样通过问题引导学生主动思考种植杯的作用所在，知道种子放在面巾纸和杯壁之间，是为了方便观察种子的萌发和生长变化。有学生提出不垫面巾纸可以吗？我的回复是可以，同样能达到实验目的，只是在后期土壤会渗到种子旁边，影响观察效果。

研讨

研讨环节，让学生自由发言，知道种子萌发需要一定的条件，包括水分、空气和适宜的温度等。然后呈现多种记录凤仙花生长变化的方法，包括记录表、观察日记、图文美篇等。当然，要真正落实观察记录，还需要老师引导、督促和必要的奖励手段。

观察日记不是让学生随便浏览一下，我是在课上进行了深情地朗诵，并进行适当的补充说明，于是有不少学生觉得写观察日记的形式挺不错。

拓展

这部分内容主要是了解其他的繁殖方式，拓宽学生的知识面。

整节课，在巧妙的教学环节中，结合课件上的图片和问题，学生对种植凤仙花和制作种植杯有了比较到位的认识，但这都还是纸上谈兵，我提出每个同学这个星期都要完成凤仙花的种植，至少要播种3颗种子，这是必做作业。

教学中所用的实验材料，除部分自备材料之外，其他全部来自爱牛科学配套材料箱，非常实用，特此推荐！