生长middot劳动我是小小实验

布?飞飞劝早耕，舂锄扑扑趁春晴。

春天是生长的季节。迎着明媚春光，嗅着芬芳花香，听着杜鹃歌唱，我们海城的小幼苗们也在吸取着精华雨露，茁壮生长。

为了培育学生积极的劳动精神和必备的劳动能力，让学生养成良好的劳动习惯和品质，年3月～5月，海城小学开展了特色“春种”实践活动，孩子们探索的足迹遍布学校、家中和生长园。我们通过联结家校、融汇各科，齐力促进学生学习种养知识，提高学生各种劳动能力和素养。

想不想知道孩子们都做了些什么？

小编邀请你来大饱眼福！

知识和实践相辅相成。我们既要有知识理论的支撑，又要通过实践将知识一一展现。

“春种”劳动，我们来啦！

一年级养白玉蜗牛

你看，圆润的小蜗牛真是可爱极了！你知道它们各部位有什么特点吗？你还知道它们有什么习性吗？这可难不倒一年级的小朋友。

通过一个多月的细心观察，同学们将自己的发现从头脑中转移到了观察表上。

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还有的同学制作了漂亮的手抄报和小漫画来记录蜗牛的成长，他们可真用心。

一只小小的蜗牛，也有这么多的奥秘呀！

一年级养白玉蜗牛

二年级水培植物

一节短短的萝卜和芹菜，能否再次焕发生机？二年级的小朋友就这个问题进行了探索，他们进行了水培植物的实践活动。

同学们仔细地测量，并将自己的观察结果如实记录在了表格上。

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小编发现，有的同学在表格上写着“已腐烂”。其实，我们关心的并不是你有没有获得成功，而是你在这项实践中有没有得到成长。你学会了观察，学会了测量，学会了记录，你已经超越了过去的自己，成为了更加优秀的人。同学们，你们真棒！

在观察中，同学们漂亮的绘本作品也诞生了——

奇妙的植物，奇妙的生长，科学真有趣！

三年级养蚕

小小的“虫子”，是怎么变成厚厚的茧的？破茧之后，又会出现什么神奇的现象呢？三年级的小伙伴在春种中进行了趣味养蚕活动。

每个阶段的蚕宝宝，都会出现不同的形态，画工了得的他们，也将蚕宝宝的各种形态画了出来，请欣赏吧～

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优秀的画手们还为我们带来了手抄报作品：

小小的蚕，最后变成飞蛾破茧而出，它经历了重重考验。相信勇敢的你们，在以后的生活中也能超越自我，变成全新的自己。

三年级养蚕

三年级养蚕

四年级种植凤仙花

凤仙花是一种常见的观赏型花卉，可漂亮了！四年级的同学们将这份美景带入了家中，收进了花盆里。

从播种，到开花结果，每一个过程同学们都参与其中。他们将自己的想法和发现都一一记录了下来，形成了一张张优秀的记录单。茎的颜色、破土的时间……这么多细致的观察，这么多漂亮的简笔画，可真是要花费不少心思呢！

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再来看看他们的手抄报作品吧～

一颗种子，一步步地成长，最后变成了鲜艳漂亮的花儿，真奇妙！从种植这件小事情，我们观察到了植物生长的奇妙过程，真是收获满满呀。

四年级种植凤仙花

五年级设计、制作生态瓶

同学们有没有观察过小池塘里都有哪些生物呢？你想不想把池塘“拿在手里”？那就一起来制作一个生态瓶吧～

哇，这里面有沙，有水，有植物，还有小动物呢！仿佛就是一个缩小版的池塘一样。植物可以释放出氧气，供生物生存，真是既漂亮又有趣！

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一起欣赏他们优秀的绘画作品吧

小小瓶子，大大世界。同学们将池塘搬进了家，也将知识装进了头脑。

五年级设计、制作生态瓶

欣赏了这么多精妙的作品，小编不禁为海城学子们的智慧和动手能力点赞！你们都是聪明又优秀的小学生！

其实，孩子们能完成这么多的实践活动，也离不开各科老师的教导。科信组的老师给孩子们预先讲授相关的科学知识，并提供了严谨的记录单和实践工具；数学组的老师辅助同学们进行测量活动；语文组的老师则在文字记录等方面提供了帮助；当然还有我们的美术老师，孩子们一张张漂亮的手抄报都离不开她们的引导。最后，我们辛勤的班主任们，也付出了很多努力。

可以说，这些精彩纷呈的作品，不光只是一次劳动实践，它还是各个学科之间的知识融合。同学们即动脑，又动手，即发挥理性思维，又发展感性思维，促进了学生多维度的提高。想必大家在这次的“春种”活动中也是收获颇丰，期待你们下次更精彩的表现！